Pinipili pa rin ng kontemporaryong edukasyon ang isang pamamaraan ng pagtuturo batay sa pagpasa ng mga password, hindi alintana kung nauunawaan ng bata ang katangian ng bagay o kung may positibong kaugnayan ito sa impormasyon.

Ito ay pareho pa rin. Mula noon hanggang sa pagkatapos, kailangan mong malaman ang mga slogan na ito bilang isang tula, at kung gagawin mo, makakakuha ka ng isa. Kung ang isang bagay ay hindi tulad ng nasa aklat o ayon sa sinabi ng guro, parurusahan ka namin - mas kilala. Sa madaling salita, ang lahat ay patuloy na batay sa kababalaghan ng parusa. Ang alinman sa bata ay natututo na muling pag-isipang mali sa iba o parusahan.

Ang sistemang ito ay kumpletong nakikipaglaban sa pagkatao ng bata - ang kanyang natatanging diskarte, kakayahang malaman at bigyang kahulugan ang mga bagay at bumuo sa kanyang sariling bilis. Wala sa atin ang pareho. Sa ilang lawak, ito ay may katangian ng isang rehimeng militar, kung saan ang pangunahing gawain ay upang isuko ang sariling pagkatao at maging isang blunt instrumento ng system nang walang sariling imbensyon. Ang ilang mga kahit na puna na ito ay isang intensyon mula sa oras ng Industrial Revolution, kung kailan kinakailangan upang makakuha edukadong manggagawa sa machine, dahil ang mga tao na walang kanilang sariling opinyon ay mas mahusay na kontrolado (enslaved).

Karamihan sa mga nasa hustong gulang na dumaan sa sistemang ito ng paaralan na may isang makabuluhang dosis ng pagmuni-muni sa sarili ay sasabihin na mula sa kung ano ang mayroon sila sa loob ng halos 20 taon itinuro sa iba`t ibang paaralan ay tumagal ng halos 20% sa pagsasanay. Nangangahulugan ito na gumastos kami ng 80% ng aming buhay na ganap na hindi mabisa, at nakakuha kami ng 80% ng aming kaalaman mula sa pagsasanay.

Hanggang ngayon, naaalala ko kung paano namin tinalakay si JA Comenius at ang kanyang gawa na Orbis na larawan sa Czech Wika - Klase ng Panitikan, kung paano PAANO ipinakita ang pilosopiya laro ng paaralan. Mayroong isang bagay na nakasulat sa aklat-aralin sa epektong iyon: na dapat ituro ng mga mag-aaral ang natutunan na bagay hindi lamang sa pagtalikod nang wala sa loob, kundi upang maunawaan ang kanilang natututuhan. Kung gayon, PAANO, nagbigay siya ng isang aklat-aralin na may maraming mga guhit upang maging kapansin-pansin ang mga bata.

Sa ilan sa atin, pinupukaw nito ang damdamin ng paghihimagsik. Paano ito natututunan dito tungkol sa tinatawag na mga guro ng mga bansa, na ginustong ang laro bilang isang anyo ng kaalaman, at napipilitan kaming balikin ang mga password? Ang mga matatanda ay tahimik na pinatahimik sa amin noon: Ano ang hangal para sa mga bata na maglaro sa paaralan? Sila ay mabaliw lamang tungkol dito, at walang magagawa. Tumingin sa "matuto"! Bukas mayroon kang isang sulat.

Sa parehong oras, ang buong kakanyahan ng bagay ay nagmumula sa isang kumpletong hindi pagkakaunawaan ng salita laro. Play ay isang kababalaghan ng kaalaman. Namin ang lahat na humantong sa isang walang katotohanan estado kapag sinabi namin, Una kailangan mong malaman (ulitin) at pagkatapos ay maaari mong i-play! Sa parehong oras, kahit na sa kalikasan, mga hayop maglaro at natututo sa anyo kanya mula sa mga matatandang tao.

Ang laro samakatuwid ay isang likas na tool ng kaalaman at edukasyon sa sarili. Upang matupad ng isang laro ang layunin nito, dapat itong tulungan ang bata na paunlarin ang potensyal nitong malikhaing at magdala ng kasiyahan. Dahil ang tinatamasa natin ay mas madaling tandaan kaysa sa kung ano ang tutol sa at kailangan namin gawin ito nang walang tungkulin.

Sa kasalukuyan, mayroon nang mga kahaliling direksyon tulad ng Waldorf School, ang Montessori School, intuitive pedagogy at kaugnay na edukasyon sa bahay. Sinusubukan ng lahat ng mga tagubiling ito na aktibong isama ang mga likas na kakayahan at pagnanasa ng mga bata na malaman ang mga bagong bagay sa pamamagitan ng hindi pangkaraniwang bagay games.

Sa tag-araw ng 2013, nagkaroon ako ng pagkakataong makilala si Peter Živý, na isang mahusay na tagataguyod intuitive pedagogy. Ito ay lubos na sumasalamin at nagli-link ng creative kilusan at kaalaman:

Ang mga bata ay perpektong libreng nilalang at may karapatang itataas sa paggalang sa kanila. Paano? Intindihin, kung wala ang mga ipinatupad na puwersa at mga pormula ng mga adulto sa tingin ng mga ito ay tama para sa. Eksaktong ito ang mahusay at "live" na panayam ni Peter Living.

Isa pang bagong direksyon je unschooling. Ito ay batay sa palagay na ang mga tao ay likas na matanong, natututo silang spontaneously at walang sapilitang. Bilang ang pinaka-epektibong tool sa pag-aaral, isinasaalang-alang ng unschooling ang libreng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo. Bilang resulta, ang unschooling ay hindi umiiral sa balangkas ng unschooling - ang pag-aaral ay tapos na spontaneously, eg sa pamamagitan ng pag-play, pagtalakay at pagsaliksik sa kapaligiran.

Ang pang-edukasyon na direksyon ay laban sa klasikal na edukasyon sa pagsalungat at pagtanggi sa mga pamamaraan nito, tulad ng pagmamarka, paghahati ng edad sa mga klase, at kurikulum. Kung ikukumpara sa klasikong modelo ng edukasyon, ito ay isang paglipat mula sa kapaligiran na nilikha ng mga may sapat na gulang sa kapaligiran ng mga bata o mag-aaral.

Makakakita tayo ng kilusan sa ilalim ng label sa paksang ito SvobodaUčení.cz.

Ang propagator ng direksyon na ito ay, halimbawa, Naomi Aldort:

Palayain ang iyong isip mula sa pagkapagod at maglaro!

Pinagmulan para sa ilang mga password: Wiki at Inspirativni.tv